Ik vond het erg leuk in het Muhka. Leerzaam om te zien hoe ze alle opdrachten zo hebben gemaakt dat deze zijn toe te passen op alle werken. Leuke werkvormen, al vond ik niet alles even geslaagd. Kleuren op een foto van het museum om te bedenken hoe he tmuseum aangepast moet worden vond ik niet zo interessant: komen we daar voor de werken of voor het museum?
De museumdocent vertelde dat hun musuemeducatie vrij constructivistisch is en weinig context geeft. Dat sprak ook duidelijk uit alle opdrachten - er werd geen uitleg gegeven over de werken en er werd vooral uitgegaan van onze eigen kennis en fantasie. Ik begreep dat de andere groep van de museumdocent ook af en toe toch uitleg over een werk kreeg, dat had me wel een mooie afwisseling geleken.
https://wij-leren.nl/constructivisme.php
Het constructivisme is een stroming, waarbij leren wordt gezien als een actief proces van kennisverwerving. Een van de principes is dat leren een proces is van kennis construeren. Daarbij wordt voortgebouwd op de aanwezige kennis. Het leren vindt steeds meer onder de eigen verantwoordelijkheid van de leerling plaats.
Het is belangrijk om te leren in de context, een krachtige leeromgeving is onmisbaar. Ook ziet het constructivisme leren als een sociaal proces, waarbij de kennis ontstaat en gedeeld wordt met anderen. Het constructivisme wordt daarom ook wel sociaal constructivisme genoemd. Deze stroming komt voort uit de cognitieve psychologie en is ontstaan rond 1980.
Ik kwam dit boekje tegen bij de entree van het Muhka. Ik had dit boekje als kind zelf ook en heb hier het schimmelmuseum uit gemaakt. Dit bestond uit glazen potjes waar je verschillende etenswaren net zo lang in bewaarde tot het begon te schimmelen.